México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Introducción:

• Saludo y presentación de la clase.


• Planteamiento del problema: "No reconocen el tiempo histórico".


• Explicación de la importancia de conocer el tiempo histórico para comprender la vida cotidiana y los procesos de reconfiguración del país en el México posrevolucionario.


• Presentación del objetivo de la clase: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las características sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales en el México posrevolucionario (1917-1940).

Desarrollo de la clase:

• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes objetos y fotografías representativas del México posrevolucionario. Los alumnos deben observar y describir qué elementos les indican que pertenecen a ese periodo histórico.


• Presentación de diferentes fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales que contienen información sobre el México posrevolucionario.


• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignación de una fuente de información a cada grupo.


• Instrucciones para la investigación: Los alumnos deben indagar en la fuente asignada y buscar información sobre las características sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales del México posrevolucionario. Deben tomar notas y seleccionar ejemplos concretos que ilustren cada uno de estos aspectos.


• Tiempo para la investigación y trabajo grupal.


• Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre la información obtenida y generar discusiones en los grupos.


• Puesta en común de los resultados de la investigación. Cada grupo presenta sus hallazgos y ejemplos seleccionados.


• Síntesis de los conc