Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que planteen un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Problema a atender: Los alumnos consumen mucha comida chatarra.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el problema a los alumnos: Los alumnos consumen mucha comida chatarra.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias negativas de consumir comida chatarra en exceso.


• Explicar el objetivo de la secuencia didáctica: Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.


• Presentar ejemplos de textos expositivos que planteen problemas y soluciones.


• Pedir a los alumnos que identifiquen los elementos del texto expositivo (problema, solución).


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos escriban un pequeño texto expositivo planteando un problema relacionado con la comida chatarra y su posible solución.

Sesión 2 (Investigación):

• Pedir a los alumnos que investiguen en casa o en la comunidad sobre los problemas que pueden surgir por el consumo excesivo de comida chatarra.


• Organizar una lluvia de ideas en clase, donde los alumnos compartan la información recolectada.


• Mostrar ejemplos de textos expositivos que planteen problemas y soluciones relacionados con la comida chatarra.


• Realizar una actividad en parejas donde los alumnos elijan un problema relacionado con la comida chatarra y elaboren un texto expositivo planteando el problema y su s