Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Tema: Reconocerse como individuo a través de la representación artística.

Propósito de aprendizaje (PDA): Representa la imagen que tiene de sí y de sus pares con apoyo de diversos recursos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Conversación sobre la identidad personal y la importancia de reconocerse como individuo.


• Presentación del proyecto de Aprendizaje servicio: Crear un mural que represente la diversidad y la identidad de cada niño en el aula.


• Actividad 1: Invitar a los niños a dibujar una autorretrato en un papel, resaltando rasgos físicos y elementos culturales que los representen.


• Actividad 2: Crear una lluvia de ideas sobre qué elementos pueden incluir en el mural para representar la identidad de cada niño.

Sesión 2:

• Revisión de los dibujos de autorretrato realizados en la sesión anterior.


• Actividad 1: Invitar a los niños a compartir sus dibujos y a explicar qué elementos han elegido para representarse a sí mismos.


• Actividad 2: Realizar un juego de asociación de palabras relacionadas con la identidad y la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes técnicas artísticas para la representación: pintura, collage, dibujo, etc.


• Actividad 1: Invitar a los niños a experimentar con diferentes materiales y recursos ar