Conociendo nuestra diversidad

Sofia Abril Bateman
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestra diversidad


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de aceptar y respetar la diversidad de las personas, promoviendo actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y pregunta si conocen a personas que son diferentes a ellos en su comunidad.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de respetar y aceptar a las personas que son diferentes a nosotros".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Juego de identificación (10 minutos)



      • Distribuir tarjetas con características físicas y emocionales a cada alumno.

      • Los alumnos deben buscar a dos compañeros que tengan características diferentes a las suyas y conversar sobre esas diferencias.

      • Luego, cada grupo compartirá con el resto de la clase lo que descubrieron.



    • Actividad 2: Cuento inclusivo (15 minutos)



      • Leer un cuento que promueva la aceptación de la diversidad y la importancia de ser amables y colaborativos.

      • Durante la lectura, realizar preguntas para fomentar la reflexión de los alumnos sobre el tema.



    • Actividad 3: Trabajo en equipo (5 minutos)



      • Formar grupos de 4 alumnos y entregarles una hoja con diferentes situaciones de la vida diaria donde se requiere colaboración y respeto por la diversidad.

      • Cada grupo deberá discutir las situaciones y proponer soluciones que promuevan el trabajo en equipo y la inclusión.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan lo que aprendieron y cómo se comprometerán a promover la convivencia basada en la aceptación de la diversidad.