Introducción al tema

Faby Ortiz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza de manera crítica posibles efectos negativos de los nacionalismos en las sociedades multiculturales como México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema del origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, así como analizar los posibles efectos negativos de los nacionalismos en las sociedades multiculturales como México.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente iniciará la sesión mostrando diferentes símbolos nacionales, como la bandera, el escudo y el himno nacional, y preguntará a los alumnos si saben qué representan y cuál es su origen histórico.

  2. Lluvia de ideas: Se llevará a cabo una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen otros símbolos que identifiquen a México y a su comunidad.

  3. Lectura de texto: El docente proporcionará a los alumnos un texto breve sobre el origen histórico de algunos símbolos, y se les pedirá que lo lean de manera individual. Después, se llevará a cabo una discusión en grupo sobre los puntos principales del texto.

  4. Análisis de imágenes: El docente mostrará a los alumnos imágenes relacionadas con los símbolos nacionales y les pedirá que analicen su significado y origen histórico.


Sesión 2: Investigación sobre símbolos locales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Investigar sobre los símbolos locales de la comunidad y su origen histórico, fomentando la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y se les asignará la tarea de investigar sobre un símbolo local de su comunidad, como un lugar sagrado, una figura o color significativo, o una tradición. Se les proporcionará material de lectura y recursos en línea para realizar la investigac