El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Resolución de problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y motivación (10 minutos)

• Presentación del tema "El juego como base de la experiencia de investigación".


• Explicación sobre la importancia del juego para el desarrollo de la imaginación, fantasía y pensamiento.


• Realización de una actividad lúdica para motivar a los alumnos, como por ejemplo, una dinámica de juego simbólico.

Sesión 2: Observación y análisis de juegos (15 minutos)

• Los alumnos observarán diferentes tipos de juegos (puzzles, juegos de construcción, juegos de mesa, etc.) y compartirán sus experiencias personales con ellos.


• Se fomentará la reflexión sobre cómo los juegos pueden representar situaciones de la vida real y cómo pueden contribuir al desarrollo de la imaginación y el pensamiento.

Sesión 3: Creación de un juego (20 minutos)

• Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para diseñar y crear un juego propio.


• Se les proporcionará materiales variados (cartulina, papel, lápices, etc.) para que puedan dar forma a su juego.


• Se les animará a pensar en las reglas, el objetivo y el tema de su juego, fomentando así su capacidad de imaginación y creatividad.

Sesión 4: Juego en acción (30 minutos)

• Cada grupo presentará su juego a