Educación integral en la sexualidad

Magaly Gomez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en la sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Educación integral en la sexualidad


Tema: Identificación de las dimensiones de la sexualidad


Objetivo: Identificar las dimensiones de la sexualidad (biológica, psicológica, social, cultural, entre otras) en distintos momentos de la vida para establecer relaciones en favor del bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos no logran identificar las dimensiones de la sexualidad.


Enfoque: Igualdad de género y de inclusión


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el tema de la clase anterior sobre la educación integral en la sexualidad.

  • Realizar una breve dinámica de integración para crear un ambiente de confianza y respeto.



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el concepto de sexualidad y explicar que va más allá de la genitalidad y las relaciones sexuales.

  • Explicar las diferentes dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras.

  • Mostrar ejemplos de cómo estas dimensiones se manifiestan en distintos momentos de la vida.



  1. Actividad práctica en grupos (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de situaciones o momentos de la vida.

  • Pedir a los grupos que identifiquen las dimensiones de la sexualidad presentes en cada situación y las anoten en una hoja.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas dentro de cada grupo.



  1. Puesta en común y reflexión (10 minutos)



  • Pedir a cada grupo que comparta sus respuestas y conclusiones con el resto de la clase.

  • Guiar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las dimen