"Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones sobre el manejo inadecuado de la basura"

HERLINDA VAZQUEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones sobre el manejo inadecuado de la basura"


Objetivo general: Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones sobre el manejo inadecuado de la basura.


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

    • Plantear el problema del manejo inadecuado de la basura y su impacto en el medio ambiente.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos dos conjuntos de datos relacionados con el manejo de basura en la comunidad.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen el tipo de datos, su organización y realicen una descripción general de los mismos.



  3. Indagación (20 minutos):



    • Guiar a los alumnos en la identificación y cálculo de las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de los conjuntos de datos.

    • Fomentar el trabajo en equipos y la discusión de resultados.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Reflexión (10 minutos):



    • Revisar junto con los alumnos los conceptos de medidas de tendencia central y de dispersión.

    • Analizar los resultados obtenidos en la sesión anterior y comparar las medidas de ambos conjuntos de datos.



  2. Aplicación (25 minutos):



    • Plantear situaciones problemáticas relacionadas con el manejo inadecuado de la basura.

    • Pedir a los alumnos que utilicen las medidas de