Introducción a la diversidad lingüística y cultural

ALEJANDRA RAMOS
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la diversidad lingüística y cultural
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la diversidad de lenguajes y culturas presentes en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Con una canción multicultural, se les da la bienvenida a los alumnos y se les explica la importancia de respetar y valorar las diferentes formas de expresión oral.



  2. Exposición: Se presenta a los alumnos un mapa en el que se ubican las diferentes lenguas y culturas presentes en la comunidad. Se les invita a compartir si conocen alguna palabra de alguna lengua distinta.



  3. Juego de adivinanzas: Se forman equipos y cada uno debe adivinar a qué lengua pertenece una adivinanza en un idioma distinto. Se promueve la cooperación y el respeto hacia las diferentes lenguas.



  4. Reflexión: Se realiza una ronda de preguntas para que los alumnos expresen sus opiniones sobre la importancia de conocer y respetar las diferentes lenguas y culturas presentes en la comunidad.




Sesión 2: Elaboración de trabalenguas en diferentes lenguajes
Objetivo: Experimentar con los recursos del lenguaje para crear trabalenguas en distintas lenguas presentes en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Se les recuerda a los alumnos la importancia de respetar y valorar las diferentes lenguas presentes en la comunidad.



  2. Ejemplo de trabalenguas: Se les muestra un ejemplo de trabalenguas en una lengua distinta. Se les invita a repetirlo y se explica su significado.



  3. Trabajos en equipo: Se forman equipos y se les pide a los alumnos que creen trabalenguas en diferentes lenguas presentes en la comunidad. Se les brinda tiempo y recursos (libros, diccionarios, internet) para llevar a cabo su investi