Regularidades y Patrones

Plan de clase

Tema: Regularidades y Patrones

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Relación de áreas y superficies en un patrón

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema de regularidades y patrones a través de una imagen de un patrón visualmente atractivo y artístico.


• Realizar preguntas iniciales para que los estudiantes reflexionen sobre el patrón y generen hipótesis sobre las regularidades presentes.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes y el intercambio de ideas.

Sesión 2 (Exploración):

• Proporcionar a los estudiantes diferentes ejemplos de patrones numéricos y geométricos.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un patrón para que lo analicen y encuentren regularidades.


• Pedir a los estudiantes que representen los patrones de manera algebraica, utilizando fórmulas o ecuaciones.


• Hacer hincapié en la relación entre las figuras y los números en los patrones.

Sesión 3 (Relación de áreas y superficies):

• Introducir el problema relacionado con el cálculo de la relación de áreas y superficies en un patrón.


• Presentar diferentes patrones visuales y pedir a los estudiantes que calculen las áreas y superficies de las figuras.


• Promover la discusión y el análisis crítico sobre la relación entre las áreas y superficies en un patrón.

Sesión 4 (Aplicación):

• Proporcionar a los estudiantes un patrón más complejo que requiera el cálculo de la relación de áreas y superficies.


• Pedi