Exploración de la diversidad natural en la comunidad y en otros lugares

Avila Gallegos Jenniffer
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se apoya en recursos impresos y digitales como fotografías, imágenes o videos para profundizar en sus conocimientos acerca de la diversidad de la naturaleza en su comunidad y otras regiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y en otros lugares


Objetivo:



  • Los alumnos se apoyarán en recursos impresos y digitales para profundizar en sus conocimientos acerca de la diversidad de la naturaleza en su comunidad y otras regiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos no conocen sobre los animales salvajes.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de diversidad natural y su importancia.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen algunos ejemplos de animales que conozcan.

  • Presentación de recursos: Mostrar a los alumnos fotografías de diferentes animales salvajes y explicar brevemente sus características.

  • Aplicación: Pedir a los alumnos que dibujen o coloreen su animal salvaje favorito.


Sesión 2:



  • Revisión de lo aprendido: Repasar las características de los animales salvajes presentados en la sesión anterior.

  • Actividad: Realizar una actividad de emparejamiento, en la cual los alumnos relacionen cada animal con su hábitat correspondiente.

  • Uso de recursos digitales: Ver un video corto sobre la diversidad de animales salvajes en diferentes regiones del mundo.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron del video y qué les llamó la atención.


Sesión 3:



  • Actividad de investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un animal salvaje específico para investigar.

  • Uso de recursos impresos y digitales: Proporcionar libros, revistas y acceso a páginas web con información sobre los animales asignados.

  • Elaboración de fichas in