Introducción al tema y exploración de emociones

Marcela Flores
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de emociones (Artes)


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán diferentes emociones a través del arte.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos cómo se sienten ese día y por qué. Anotar las respuestas en una pizarra.

  2. Presentar diferentes obras de arte que representen distintas emociones (por ejemplo, un cuadro que muestre alegría, otro que muestre tristeza, etc.).

  3. Pedir a los alumnos que observen las obras y describan qué emociones les transmiten.

  4. Proporcionar materiales artísticos (crayolas, acuarelas, papel, tijeras, pegamento, etc.) y pedir a los alumnos que elijan una emoción y creen una obra de arte que la represente.

  5. Después de que los alumnos terminen su obra, invitarlos a compartir sus trabajos y explicar la emoción que eligieron representar.


Sesión 2: Comunicación oral de necesidades y gustos (Lenguaje)


Objetivo: Los alumnos manifestarán oralmente sus necesidades y gustos utilizando un lenguaje claro.


Actividades:



  1. Jugar al juego "Yo quiero". Los alumnos se sentarán en círculo y uno dirá "Yo quiero..." seguido de una necesidad, por ejemplo, "Yo quiero beber agua". Luego, el alumno de al lado deberá repetir la frase y agregar su propia necesidad, y así sucesivamente.

  2. Realizar una actividad de expresión de gustos. Proporcionar a los alumnos hojas con diferentes imágenes de alimentos, juguetes, colores, etc. y pedirles que elijan sus favoritos y los nombren en voz alta.

  3. Pedir a los alumnos que formen parejas y se entrevisten mutuamente para conocer sus necesidades y gustos. Después, cada pareja compartirá la información con el resto del grupo.


Sesión 3: Comunicación ora