Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes
Jorge A. Jerónimo
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes
Objetivo: Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes, relacionándolas con el ejercicio de sus derechos y compartiendo experiencias sobre cómo estas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción:
- Presentar el tema de los derechos humanos y las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.
- Generar una lluvia de ideas sobre qué son los derechos humanos y las necesidades básicas.
- Mostrar imágenes o vídeos que ejemplifiquen situaciones en las que se violan los derechos y no se satisfacen las necesidades básicas de las personas.
Desarrollo del problema:
- Plantear el problema: "Sociedad urbanizada".
- Dividir a la clase en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las necesidades básicas que no se satisfacen en una sociedad urbanizada y cómo esto afecta a niñas, niños y adolescentes.
- Brindar fuentes de información, como libros, artículos o páginas web, para que los grupos realicen su investigación.
- Dar tiempo para que los grupos analicen la información y preparen una presentación o un informe sobre sus hallazgos.
Cierre:
- Cada grupo presenta sus hallazgos ante el resto de la clase.
- Fomentar la reflexión y el debate sobre las situaciones injustas identificadas y cómo podrían resolverse.
Sesión 2 (45 minutos):
Reflexión sobre las necesidades básicas y los derechos:
- Realizar una actividad de reflexión individual o en grupos pequeños en la que los alumnos