Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Mario Alejandro Pech
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo: Indagar a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema.

  • Explicación breve sobre la importancia de estudiar los pueblos antiguos y su relación con el concepto de espacio ecúmene.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentación del problema: "Los alumnos desconocen el concepto espacio ecúmene".

  • División de los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Entrega de material de referencia: textos, imágenes, videos, etc.



  1. Investigación en grupo (15 minutos)



  • Los estudiantes deberán investigar sobre los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en relación con el concepto de espacio ecúmene.

  • Se les proporcionarán preguntas orientadoras para su investigación.



  1. Puesta en común (15 minutos)



  • Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.

  • Se fomentará la participación y el debate entre los estudiantes.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos



  1. Recapitulación (5 minutos)



  • Breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior.



  1. Análisis y reflexión individual (15 minutos)



  • Los estudiantes deberán realizar una reflexión individual sobre el concepto de espacio ecúmene y su importancia en la integración de la economía,