Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.

NOE HERNANDEZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.


Objetivo: Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es el medio ambiente y qué factores lo conforman.

  • Tomar en cuenta las respuestas de los alumnos y comentar brevemente sobre los factores biológicos y físicos del medio ambiente.

  • Plantear el problema "Necesidad de saberse parte de algo, sentido de pertenencia" y explicar cómo se relaciona con el tema de la clase.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de preguntas sobre la biodiversidad y el medio ambiente en México.

  • Pedir a los alumnos que investiguen en libros o en internet para encontrar respuestas a las preguntas.

  • Motivar a los alumnos a discutir y colaborar en la búsqueda de información.

  • Monitorear el trabajo de los grupos y brindar apoyo si es necesario.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Pedir a cada grupo que comparta una respuesta o descubrimiento interesante que hayan encontrado durante su investigación.

  • Resumir lo aprendido durante la clase y reforzar la importancia de la conservación del medio ambiente