Introducción a las representaciones cartográficas

Carlos Enrique Elizalde
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las representaciones cartográficas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán comprender la importancia de las representaciones cartográficas para ubicar su localidad y/o comunidad dentro de la entidad y del país.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los mapas y las representaciones cartográficas.

  2. Presentar diferentes tipos de mapas (mapa político, mapa topográfico, mapa de relieve, etc.) y explicar brevemente cada uno mencionando su utilidad.

  3. Mostrar a los alumnos un mapa de su localidad y/o comunidad y pedirles que identifiquen diferentes elementos (ríos, montañas, calles principales, etc.).

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen un mapa sencillo de su salón de clases, utilizando una escala y una leyenda básica.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de las representaciones cartográficas y cómo nos ayudan a ubicarnos en el espacio.


Sesión 2:
Tema: Ubicación de la localidad y/o comunidad dentro de la entidad y del país
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar la ubicación de su localidad y/o comunidad dentro de la entidad y del país.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre representaciones cartográficas.

  2. Proporcionar a los alumnos un mapa de la entidad y del país donde se encuentre su localidad y/o comunidad.

  3. Pedir a los alumnos que trabajen en parejas o grupos para ubicar su localidad y/o comunidad en el mapa de la entidad y del país.

  4. Realizar una pequeña investigación en el aula o en la biblioteca para encontrar información sobre la entidad y el país donde se ubica su l