Construcción del proyecto de vida a través del aprendizaje servicio

Pilar Moncada
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea las formas de satisfacer las necesidades e intereses, para promover la autodeterminación orientada al cumplimiento de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida a través del aprendizaje servicio


Tema: Construcción del proyecto de vida


Grado: 5º de primaria


Objetivo: Replantear las formas de satisfacer las necesidades e intereses, para promover la autodeterminación orientada al cumplimiento de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Enseñanza sobre el ahorro y el emprendimiento, con experiencia práctica de planificación y ejecución de un evento.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Presentación del tema a través de una pregunta: ¿Alguna vez han pensado en lo que quieren lograr en el futuro?



  • Breve explicación sobre la importancia de tener metas y la autodeterminación.





  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación sobre el ahorro y el emprendimiento como herramientas para alcanzar metas.



  • Presentación de ejemplos de emprendimientos exitosos y cómo el ahorro fue una parte fundamental en su logro.



  • Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en grupos para planificar y organizar un evento benéfico en la comunidad escolar. Deberán pensar en el propósito del evento, los recursos necesarios, el presupuesto, la promoción, entre otros aspectos.





  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de replantear las formas de satisfacer necesidades e intereses para alcanzar metas.



  • Compartir las conclusiones de cada grupo sobre el evento benéfico y cómo esto se relaciona con la autodeterminación.



  • Asignación de tareas para la siguiente sesión: Cada grupo deberá presentar su planificación y ejecución del evento en la siguiente clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de