Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los jóvenes muestran poca identidad y empatía con sus raíces culturales.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Diálogo inicial sobre la importancia de conocer y valorar las propias raíces culturales.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas presentes en la comunidad.


• Investigación: Los alumnos deberán investigar sobre una manifestación cultural o artística de su elección y realizar una breve exposición en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Exposición de los alumnos sobre las manifestaciones culturales o artísticas investigadas.


• Reflexión grupal sobre la importancia de estas manifestaciones para una sociedad incluyente.


• Actividad: Los alumnos deberán seleccionar una manifestación cultural o artística para desarrollar su texto literario.

Sesión 3:

• Introducción a la escritura literaria: Características de un texto literario y formas de expresión.


• Actividad: Los alumnos deberán comenzar a escribir su texto literario, teniendo en cuenta el tema de una sociedad incluyente.

Sesión 4:

• Revisión y corrección de los textos literarios en parejas o grupos pequeños.


• Actividad: Los alumnos deberán mejorar su texto literario, incorporando elementos que promuevan una sociedad incluyente.

Sesión 5:

• Presentación de