Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º Primaria

Objetivo (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Incorporar la identificación de la función de un conector, de una descripción verbal y reconocer el orden temporal en el que ocurren los hechos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al tema de los textos discontinuos, explicando qué son y cómo se utilizan.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de textos discontinuos que los alumnos conocen o han visto antes.


• Actividad 2: Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas. Discutir en grupo las características de cada uno.


• Actividad 3: Pedir a los alumnos que identifiquen las funciones de los textos discontinuos y cómo se pueden utilizar para organizar información.

Sesión 2:

• Actividad 1: Realizar una actividad de lectura de un texto discontinuo, como una línea de tiempo de un evento histórico. Pedir a los alumnos que identifiquen los hechos y el orden temporal en el que ocurrieron.


• Actividad 2: Trabajar en parejas o grupos pequeños para crear una línea de tiempo de un evento de su elección. Los estudiantes deben investigar y organizar la información de manera correcta.


• Actividad 3: Presentar las líneas de tiempo creadas por los es