Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Luis Angel Marquez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que le protegen de las quemaduras o que permiten manipular objetos calientes; reconoce la importancia de prevenir quemaduras y propone acciones para evitarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos
Objetivo: Introducir el tema de los objetos del entorno y sus propiedades.



  • Iniciar la sesión con una actividad de motivación, mostrando a los estudiantes diversos objetos del entorno y preguntando qué características y propiedades pueden identificar en cada uno.

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, anotando las respuestas de los alumnos.

  • Presentar una definición de objeto y explicar brevemente las diferentes propiedades que pueden tener, como el material, el color, la forma, etc.

  • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los observen detenidamente, identifiquen sus características y propiedades, y las anoten en su cuaderno.

  • Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus observaciones y aprendizajes.


Sesión 2 (Materiales que protegen de las quemaduras):
Duración: 45 minutos
Objetivo: Identificar los materiales que protegen de las quemaduras y su importancia.



  • Iniciar la sesión recordando a los estudiantes el objetivo de la clase anterior y realizando una breve recapitulación de lo aprendido.

  • Presentar a los alumnos diversos materiales que se utilizan para protegerse de las quemaduras, como guantes de cocina, agarraderas, etc.

  • Pedir a los alumnos que observen y toquen los materiales, identifiquen sus características y propiedades, y reflexionen sobre su importancia para evitar quemaduras.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre otras situaciones en las que se utilizan materiales para protegerse de las quemaduras.

  • Invitar a los alumnos a proponer acciones