Construcción de la cultura de paz

yadira luciano
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz


Nivel: Primaria 5º grado
Tema: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.


Objetivo PDA: Indagar en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analizar críticamente las causas, el desarrollo y la resolución del conflicto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Los alumnos no respetan entre ellos.


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de la cultura de paz y su importancia para vivir en armonía.

  • Reflexión grupal: Promover una reflexión sobre la importancia del respeto y la tolerancia en las relaciones interpersonales.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles conflictos vecinales en la comunidad y anotarlos en el pizarrón.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un conflicto vecinal reciente para investigar. Deberán buscar información en fuentes orales, escritas o digitales sobre el conflicto asignado.

  • Análisis de causas: Cada grupo analizará críticamente las causas del conflicto y las anotarán en una hoja de trabajo.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Análisis de desarrollo: Cada grupo presentará el desarrollo del conflicto identificado y cómo se afectaron las relaciones entre las partes involucradas.

  • De