Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planificación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo de la PDA: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción del tema: presentación de las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Realización de una lluvia de ideas sobre ejemplos de propiedades extensivas e intensivas en objetos cotidianos.


• Presentación del problema interdisciplinario: la relación entre las propiedades de los materiales y la conducta escolar.


• Planteamiento de la pregunta a investigar: ¿Cómo influyen las propiedades de los materiales en nuestra conducta escolar?

Sesión 2:

• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles dentro de cada grupo.


• Investigación guiada sobre las propiedades extensivas e intensivas: búsqueda de información en libros de texto y en Internet.


• Registro de la información encontrada en una ficha de trabajo.

Sesión 3:

• Presentación de la información encontrada por cada grupo.


• Realización de experimentos sencillos para identificar y diferenciar propiedades extensivas e intensivas.


• Registro de los resultados de los experimentos y reflexión sobre las conclusiones obtenidas.


• Discusión en grupo sobre las posibles relaciones entre las propiedades de los materiales y la conducta escolar.

Sesión 4:

• Presentación de los resultados y conclusiones obtenidos en los experimentos.


• Debate grupal sobre las posibles causas de