Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.

Henry Joaqu�n Vidal
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza etiquetas de diversos productos que consume regularmente para conocer los ingredientes que los componen, así como su contenido y aporte nutrimental, y tomar decisiones a favor de una alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.


Objetivo (PDA): Analizar etiquetas de diversos productos que consumen regularmente para conocer los ingredientes que los componen, así como su contenido y aporte nutrimental, y tomar decisiones a favor de una alimentación saludable.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Desconocimiento de la importancia de los nutrientes en los alimentos y el porcentaje de calorías que trae cada comida.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema de la alimentación saludable y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen regularmente.

  • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de alimentos ultraprocesados y saludables.

  • Promover una discusión sobre las diferencias entre ambos tipos de alimentos y los posibles riesgos para la salud.


Sesión 2:



  • Introducir el concepto de etiquetas de alimentos y su importancia para conocer los ingredientes y el aporte nutricional.

  • Proporcionar a cada alumno diferentes etiquetas de alimentos y solicitarles que las analicen en grupos pequeños.

  • Fomentar el debate y la reflexión sobre los resultados obtenidos al analizar las etiquetas.

  • Realizar una puesta en común y resaltar la importancia de tomar decisiones informadas a la hora de elegir los alimentos.


Sesión 3:



  • Presentar a los alumnos diferentes herramientas digitales o aplicaciones que les permitan analizar las etiquetas de alimentos de manera más rápida y sencilla.

  • Realizar una actividad pr