Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema transversal: Conductas disruptivas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Dinámica de rompehielo: Los estudiantes formarán grupos heterogéneos y compartirán aspectos de su identidad que los hacen únicos.


• Introducción al concepto de identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de la identidad juvenil?

Sesión 2:

• Organización en equipos de trabajo.


• Investigación guiada sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad.


• Análisis de cómo estos grupos influyen en la conformación de la identidad juvenil.


• Reflexión en grupo sobre el impacto de la pertenencia a un grupo social o cultural en el respeto a las identidades juveniles.

Sesión 3:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de los equipos.


• Debate y argumentación sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género para exigir el respeto a las identidades juveniles.


• Ejemplos de situaciones reales donde se ha ejercido este derecho y sus consecuencias.

Sesión 4:

• Análisis de casos de conductas disruptivas relacionadas con la pertenencia a grupos sociales y culturales.


• Refl