Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Andrea Vasquez_Coronado
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Utiliza algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso con el fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Día de muertos


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Día de muertos.

  • Breve explicación sobre la importancia de esta tradición en la cultura mexicana.

  • Lectura de un texto informativo sobre el Día de muertos.

  • Instrucción sobre el uso de conectores secuenciales y temporales.

  • Actividad individual: Los alumnos seleccionarán una persona, lugar o proceso relacionado con el Día de muertos y escribirán una descripción utilizando los conectores aprendidos.


Sesión 2:



  • Revisión y retroalimentación de las descripciones escritas por los alumnos en la sesión anterior.

  • Juego del "teléfono descompuesto": Los alumnos se dividirán en grupos y se les dará una descripción. Deberán pasarla de forma oral de un compañero a otro utilizando los conectores secuenciales y temporales.

  • Actividad grupal: Los alumnos crearán un mural en el que representen diferentes momentos del proceso del Día de muertos, utilizando los conectores aprendidos para describir cada fase.


Sesión 3:



  • Revisión del mural creado por los alumnos.

  • Lectura en voz alta de un texto narrativo sobre el Día de muertos.

  • Análisis de la estructura narrativa: inicio, desarrollo y desenlace.

  • Actividad individual: Los alumnos escribirán una narración corta sobre una experiencia personal relacionada con el D