Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Proyecto comunitario: Creación de un folleto informativo sobre un lugar turístico de la comunidad.

Objetivo (PDA): Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1 (10 minutos):

• Inicio de la clase con una breve introducción sobre la importancia de organizar y presentar información de manera clara y concisa.


• Presentación del problema identificado: los alumnos no saben organizar la información para un texto discontinuo.


• Generación de una lluvia de ideas sobre qué es un texto discontinuo y ejemplos de este tipo de textos.

Actividad 2 (20 minutos):

• Distribución de tarjetas con información sobre un lugar turístico de la comunidad a cada uno de los alumnos.


• Explicación de la tarea: los alumnos deberán leer la información de su tarjeta y sintetizarla en tres puntos clave.


• Trabajo individual de los alumnos para sintetizar la información de su tarjeta.

Actividad 3 (10 minutos):

• Formación de grupos de cuatro alumnos.


• Cada alumno presentará los tres puntos clave de su tarjeta al resto del grupo.


• Discusión en grupo sobre la información presentada y selección de los puntos más relevantes.

Actividad 4 (5 minutos):

• Cierre de la clase destacando la importancia de organizar la información de manera clara y concisa, así como la importancia de trabajar en comunidad para lograrlo.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Rúbrica de síntesis de información.

• Criterios de evaluación: capacidad de ident