Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Profesora Maricruz Arreola
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar una imagen o video impactante de algún daño ambiental causado por la actividad humana.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que observan en la imagen/video y cómo se sienten al respecto.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar brevemente el objetivo de la clase y el tema a tratar.

    • Realizar una dinámica de grupo en la que cada alumno comparta una experiencia positiva que haya tenido en contacto con la naturaleza y cómo se sintió en ese momento.

    • Fomentar el diálogo entre los alumnos acerca de los sentimientos que les provoca su relación con la naturaleza.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos concretos de partes de la naturaleza y los seres vivos.




Sesión 2: Identificación de partes de la naturaleza y los seres vivos
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y nombren partes de la naturaleza y los seres vivos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repasar la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las partes de la naturaleza y los seres vivos que los alumnos investigaron.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar imágenes o ejemplos de partes de la naturaleza y los seres vivos.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y nombren partes de la naturaleza y los seres vivos en diferen