Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación, aplicados en diferentes contextos.

karen navarro
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación, aplicados en diferentes contextos.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar el tema a los alumnos y motivar su interés mediante preguntas como "¿Qué crees que sucede cuando mezclamos diferentes sustancias?" o "¿Has observado cómo algunas mezclas se separan por sí solas?".

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad experimental utilizando diferentes materiales de uso cotidiano, como agua y aceite, agua y sal, agua y arena, etc. Los alumnos deberán observar y describir los cambios que ocurren al mezclar estas sustancias, identificando los componentes de la mezcla y clasificándola como homogénea o heterogénea.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos en la actividad experimental y la importancia de comprender la composición de las mezclas. Invitar a los alumnos a buscar ejemplos de mezclas en su entorno cotidiano para la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Identificar y aplicar métodos de separación de mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre composición y clasificación de mezclas, mediante preguntas como "¿Cuál es la diferencia entre una mezcla homogénea y una heterogéne