Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Juan José Cabrales- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Grado: 6º de Primaria
Objetivo (PDA): Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción al tema: presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicarles la importancia de aprender a sintetizar información y organizarla en textos discontinuos.
Actividad de comprensión: proporcionar a los alumnos un texto largo y pedirles que lo lean de forma individual. Luego, en grupos pequeños, discutirán y resumirán la información más importante del texto.
Presentación de la estructura de los textos discontinuos: explicar a los alumnos los diferentes tipos de textos discontinuos, como mapas conceptuales, cuadros sinópticos y diagramas de flujo. Mostrar ejemplos de cada uno y explicar cómo se organizan y presentan la información.
Sesión 2 (45 minutos):
Actividad de producción: dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes fuentes de información, como artículos, imágenes o videos, relacionados con un tema en común. Cada grupo deberá sintetizar la información obtenida y organizarla en un texto discontinuo de su elección.
Presentación de los textos discontinuos: cada grupo presentará su texto discontinuo al resto de la clase, explicando cómo organizaron y presentaron la información. Se fomentará la participación de todos los alumnos para que puedan compartir y aprender de las diferentes estrategias utilizadas.
Sesión 3 (45 minutos):
- Reflexión y ampliación: realizar un debate en clase