Suma y resta como operaciones inversas

Luis Alfonso Flores
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de suma y resta como operaciones inversas y construir el conocimiento a través de la indagación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema de los alumnos de cuarto grado que tienen dificultades para resolver problemas de suma y resta. Preguntarles qué creen que podría estar causando esta dificultad y motivar la reflexión sobre la importancia de estas operaciones en la vida diaria.



  2. Actividad de indagación (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con situaciones problemáticas que involucren sumas y restas con números decimales. Los alumnos deberán discutir en sus grupos cómo resolver cada situación, utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores. Fomentar la colaboración y la discusión entre los grupos.



  3. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo compartirá una de las situaciones problemáticas resueltas y explicará su proceso de resolución. Fomentar el intercambio de ideas y la reflexión sobre las estrategias utilizadas.




Sesión 2: Aplicación de estrategias (45 minutos)


Objetivo: Aplicar estrategias de suma y resta en situaciones problemáticas con números decimales.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos): Recordar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior y revisar las estrategias utilizadas para resolver las situaciones problemáticas.



  2. Actividad individual (30 minutos): Entregar a los alumnos una serie de problemas que involucren sumas y restas con números decimales. Los alumnos deberán resolverlos utilizando el algorit