Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

DULCE PAOLA OLGU�N
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: Falta de motivación por parte de los alumnos.


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Presentar el tema de las mezclas y su importancia en nuestro entorno.

  • Plantear el problema de la falta de motivación y la importancia de la química en nuestra vida cotidiana.


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de mezclas en la vida cotidiana.

  2. Mostrar diferentes ejemplos de mezclas y pedir a los alumnos que identifiquen los componentes de cada una.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de comprender la composición de las mezclas en nuestra vida diaria.


Sesión 2 (45 minutos)


Introducción:



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar la clasificación de las mezclas en homogéneas y heterogéneas.


Actividades:



  1. Realizar experimentos sencillos con diferentes mezclas y pedir a los alumnos que identifiquen si son homogéneas o heterogéneas.

  2. Trabajar en grupos para clasificar diferentes mezclas en homogéneas o heterogéneas.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de clasificar las mezclas para comprender su composición.


Sesión 3 (45 minutos)


Introducción:



  • Recordar lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Presentar los diferentes métodos de separación de mezclas.


Actividades:



  1. Realizar dem