Introducción al tema de funciones

arturo martinez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de funciones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de función y sus diferentes representaciones a través de la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta motivadora: "¿Has notado alguna vez cómo ciertos valores están relacionados entre sí?".

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre ejemplos de relaciones entre diferentes variables.

  3. Presentar la definición de función y explicar sus características principales.

  4. Mostrar ejemplos de funciones a través de representaciones tabulares y gráficas.

  5. Resolver problemas en los que se deben identificar las variables y determinar si existe una relación funcional entre ellas.

  6. Realizar una actividad práctica en grupos pequeños: los alumnos deberán crear ejemplos de funciones y representarlas de diferentes formas (tablas, gráficas, diagramas).

  7. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las funciones en diferentes contextos.


Sesión 2: Relaciones proporcionales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Distinguir entre relaciones proporcionales y no proporcionales a través de la interpretación de diferentes representaciones.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la definición de función y preguntar a los alumnos si las funciones pueden ser proporcionales.

  2. Presentar la definición de relación proporcional y ejemplos de situaciones en las que se presenta.

  3. Mostrar ejemplos de relaciones proporcionales a través de representaciones tabulares, gráficas y diagramas.

  4. Resolver problemas en los que se debe identificar si la relación es proporcional o no a partir de su representación.

  5. Realizar una actividad práctica