Las propiedades extensivas e intensivas

Rubi Heredia
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinaria: Atender al problema de la falta de creatividad e interés de los alumnos para realizar actividades.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos una breve introducción sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre sustancias y materiales de uso común y sus propiedades.

  • Explicar los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.

  • Elaborar en conjunto una definición de cada tipo de propiedad.

  • Plantear el problema a resolver: ¿Qué propiedades extensivas e intensivas se pueden encontrar en sustancias y materiales de uso común?

  • Formular hipótesis: Los alumnos formularán hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas presentes en diferentes sustancias y materiales.


Sesión 2:



  • Actividad experimental: Los alumnos realizarán una serie de experimentos para identificar las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias y materiales.

  • Registro de observaciones: Los alumnos registrarán sus observaciones y resultados de los experimentos.

  • Análisis de resultados: Los alumnos analizarán los resultados obtenidos y buscarán patrones o tendencias.

  • Elaboración de conclusiones: Los alumnos elaborarán conclusiones basadas en los