Explorando los portadores de texto en el contexto familiar

Plan de clase

Tema: Explorando los portadores de texto en el contexto familiar

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los estudiantes no identifican los medios de comunicación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y lista de asistencia.
   
   
   • Conversación sobre los medios de comunicación que conocen y utilizan en su vida diaria.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de imágenes de diferentes portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.) y preguntas guías: ¿Qué portador de texto es? ¿Quién lo utiliza en tu familia? ¿Con qué propósito se utiliza? ¿En qué lengua está escrito?
   
   
   • Discusión en grupo sobre las respuestas y reflexión sobre la importancia de los portadores de texto en la comunicación.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión final y anticipación de la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 - Duración: 45 minutos

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Repaso de la sesión anterior.
   
   
   • Presentación de diferentes portadores de texto reales para observar y analizar en parejas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Los estudiantes en parejas exploran los portadores de texto, respondiendo a las preguntas guías de la sesión anterior.
   
   
   • Puesta en común de las respuestas y discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas en los portadores de texto.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión final y anticipación de la siguiente sesió