Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.

Luis Fernando López
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; analizar aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Falta de empatía.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque transversal: Igualdad de género y Vida saludable.


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de la independencia en América Latina y sus principales figuras históricas.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema a resolver: ¿Cómo se pueden organizar cronológicamente las luchas de independencia en América Latina?

  • Formación de equipos: Los alumnos se organizan en equipos de trabajo.

  • Investigación y análisis: Cada equipo investiga sobre un país latinoamericano en particular y recopila datos históricos, fechas, nombres, lugares y personajes relevantes de su proceso de independencia.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos reflexionan sobre la problemática de la falta de empatía y cómo se relaciona con los movimientos independentistas.


Sesión 2:



  • Exposición de los equipos: Cada equipo presenta su investigación sobre el país asignado y comparte la información recopilada.

  • Organización cronológica: Entre todos los equipos, se organiza una cronología de las