Introducción a los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.

Guadalupe Núñez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre los albores de la humanidad y la importancia de los pueblos antiguos en el desarrollo de la civilización.

  2. Presentar el concepto de espacio ecúmene y su aplicación en los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo.

  3. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar qué aspectos económicos, sociales, culturales y políticos podrían estar relacionados con la noción de espacio ecúmene en estos pueblos antiguos.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles uno de los pueblos antiguos mencionados.

  5. Cada grupo investigará sobre su pueblo asignado, centrándose en cómo se integraban económicamente, socialmente, culturalmente y políticamente en la cuenca del mar mediterráneo.

  6. Al finalizar la sesión, cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 2:
Tema: Integración económica de los pueblos antiguos en la cuenca del mar mediterráneo.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Realizar una revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre el espacio ecúmene y su aplicación en los pueblos antiguos.

  2. Cada grupo presentará los aspectos económicos de su pueblo asignado, enfocándose en cómo se integraban económicamente en la cuenca del mar mediterráneo.

  3. Promover un debate entre los grupos sobre las similitudes y diferencias en la integración económica de los distintos pueblos antiguos.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes representen med