Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Mejora de la escritura y comprensión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: introducción a las mezclas, compuestos y elementos.


• Discusión en grupo: ¿Qué sabemos sobre el tema? ¿Qué preguntas tenemos?


• Actividad experimental: preparación de diferentes mezclas con materiales de uso cotidiano.


• Observación y registro de los cambios físicos y químicos durante la preparación de las mezclas.

Sesión 2:

• Revisión del concepto de mezcla y sus características.


• Actividad experimental: separación de las mezclas preparadas en la sesión anterior por diferentes métodos (filtración, decantación, evaporación, imantación, etc.).


• Observación y registro de los cambios físicos que ocurren durante la separación de las mezclas.


• Reflexión en grupo: ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre los diferentes métodos de separación de mezclas?

Sesión 3:

• Introducción al concepto de compuesto y su representación en el modelo corpuscular de la materia.


• Actividad experimental: preparación de compuestos a partir de elementos.


• Observación y registro de los cambios químicos que ocurren durante la formación de los compuestos.


• Reflexión en grupo: ¿Qué semejanzas y diferencias encuentran entre l