El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Poco reconocimiento de las situaciones de violencia escolar y de género.

Enfoque: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y la problemática.


• Introducción a la construcción social del espacio geográfico.


• Actividad: Los alumnos formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre cómo identificarían las formas de organización económico-social y la cultura en su entorno.

Sesión 2:

• Continuación de la construcción social del espacio geográfico.


• Actividad: Los grupos investigarán y seleccionarán un patrimonio biocultural de su comunidad y lo presentarán al resto de la clase, resaltando su relación con las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.

Sesión 3:

• Análisis de la problemática de la violencia escolar y de género en el contexto del espacio geográfico.


• Actividad: Los alumnos realizarán una lectura sobre la violencia escolar y de género en diferentes espacios geográficos y discutirán en grupos cómo estas situaciones afectan el patrimonio biocultural.

Sesión 4:

• Reflexión sobre la importancia de la igualdad de género en la construcción social del espacio geográfico.


• Actividad: Los alumnos escribirán un ensayo donde argumenten cómo la igualdad