Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.

Ana Silvia Gutierrez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.


Objetivo (PDA): Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes y relacionarlas con el ejercicio de sus derechos, compartiendo experiencias sobre cómo estas son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio: Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Actividad inicial: Los alumnos formarán grupos y recibirán tarjetas con diferentes necesidades básicas escritas en ellas. Deberán organizarlas en categorías: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas.

  • Desarrollo: Los grupos compartirán sus categorizaciones y se hará una lista en el pizarrón con las necesidades básicas identificadas.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de satisfacer estas necesidades y cómo se relacionan con el ejercicio de los derechos. Tarea: Investigar situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea.

  • Actividad inicial: Los alumnos compartirán en grupos las situaciones injustas que investigaron y seleccionarán una para trabajar en la clase.

  • Desarrollo: Los grupos analizarán la situación injusta seleccionada y identificarán las necesidades básicas que no se están satisfaciendo. Realizarán una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.

  • Cierre: Pr