Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales y organización política.
karen yesenia chavez
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales y organización política.
Objetivo PDA: Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y revisión de la tarea previa donde se les pidió investigar sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales de la entidad donde viven.
- Planteamiento del problema: "Imaginen que no existieran las fronteras políticas actuales. ¿Cómo se vería el mapa de México? ¿Qué cambios territoriales se han producido a lo largo de la historia? ¿Qué continuidades de pueblos originarios se pueden identificar más allá de las fronteras políticas actuales?"
- Presentación de imágenes y mapas que muestren los cambios territoriales y las continuidades de pueblos originarios.
Desarrollo (25 minutos):
- Formación de equipos de trabajo (4 o 5 alumnos por equipo).
- Cada equipo recibirá un mapa en blanco y una serie de imágenes que representen diferentes momentos históricos de la conformación territorial de México.
- Los equipos deben analizar las imágenes y mapas para identificar los cambios territoriales y las continuidades de pueblos originarios.
- Cada equipo deberá discutir y llegar a conclusiones sobre cómo se vería el mapa de México sin