Introducción a la diversidad lingüística
Claudia Ivette Cigarroa
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad lingüística
Objetivo: Comprender la importancia de la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Actividades:
- Activación de conocimientos previos: Los alumnos compartirán en pequeños grupos sus experiencias con lenguas diferentes al español.
- Presentación del tema: El docente realizará una breve exposición sobre la diversidad lingüística en México y el mundo, haciendo énfasis en la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas y culturas.
- Actividad en parejas: Los alumnos investigarán y seleccionarán una lengua reconocida en México o en el mundo, para luego presentarla al grupo en forma de cartel o presentación digital.
- Reflexión grupal: Se abrirá un espacio de discusión para que los alumnos compartan sus hallazgos y reflexiones sobre la diversidad lingüística.
Sesión 2:
Tema: Lenguas reconocidas en México
Objetivo: Identificar y describir características básicas de las lenguas reconocidas en México.
Actividades:
- Presentación de casos: El docente presentará a los alumnos diferentes casos de lenguas reconocidas en México y proporcionará información básica sobre cada una de ellas.
- Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una investigación más detallada sobre una lengua reconocida en México, centrándose en su ubicación geográfica, número de hablantes, características fonéticas y gramaticales, entre otros aspectos.
- Presentación de resultados: Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, utilizando recursos audiovisuales o materiales impresos.
- Debate grupal: Se organizará un debate en el que los alumnos tendrán la oportunidad de