Introducción al tema y exploración de conceptos

Carlos Cázares
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán explicar las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos a través de actividades experimentales y clasificarán materiales de uso cotidiano.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción al tema de las mezclas, compuestos y elementos, utilizando ejemplos concretos de materiales de uso cotidiano.

  2. Presentar el problema interdisciplinar de abolir las adicciones y discutir en qué medida la comprensión de las propiedades de las sustancias puede ser relevante para abordar este problema.

  3. Realizar una actividad de indagación en la que los estudiantes exploren diferentes materiales y los clasifiquen en mezclas, compuestos y elementos, basándose en sus observaciones visuales y propiedades físicas.

  4. Fomentar la discusión en grupos pequeños sobre las semejanzas y diferencias entre los distintos tipos de sustancias.

  5. Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada grupo y resumir las características principales de mezclas, compuestos y elementos.


Sesión 2: Modelo corpuscular de la materia en sólidos



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán explicar cómo se representa el modelo corpuscular de la materia en sólidos a través de actividades experimentales.


Secuencia didáctica:



  1. Revisar brevemente las conclusiones de la sesión anterior sobre mezclas, compuestos y elementos.

  2. Introducir el concepto de modelo corpuscular de la materia en sólidos y su importancia para comprender las propiedades y comportamiento de los materiales.

  3. Realizar una actividad experimental e