Figuras geométricas y sus características

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1

Objetivo: Clasificar y describir polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); construir polígonos sobre retículas de cuadrados o puntos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Presentación (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los estudiantes.
   
   
   • Introducción al tema de figuras geométricas y sus características.
   
   
   • Explicación del objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Actividad de exploración (10 minutos)

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una hoja con una retícula de cuadrados o puntos.
   
   
   • Solicitar a los estudiantes que construyan diferentes polígonos en la retícula, como triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos.
   
   
   • Observar y explorar las características de los polígonos construidos.
   
   
   
   



3. Socialización y discusión (15 minutos)

   
   
   
   
   • Invitar a los estudiantes a compartir los polígonos que construyeron.
   
   
   • Preguntar a los alumnos qué observaron sobre las características de los polígonos.
   
   
   • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.
   
   
   • Introducir gradualmente el lenguaje formal para referirse a las propiedades de los polígonos (número de lados, número de vértices).
   
   
   
   



4. Clasificación de polígonos (15 minutos)

   
   
   
   
   • Proporcionar a cada estudiante una tarjeta con el nombre de un polígono (triángulo, cuadrilátero, pentágono, hexágono u octágono).
   
   
   • Pedir a los alumnos que se agrupen según el polígono que tengan en su tarjeta.
   
   
   • Escribir en el pizarrón o en una hoja grande los nombres de los