Suma y resta: operaciones inversas

apolonia flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Suma y resta: operaciones inversas


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tiempo: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y motivación: iniciar la clase preguntando a los alumnos si han tenido dificultades para resolver problemas matemáticos relacionados con sumas y restas.

  2. Presentación del problema: mostrar una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos, por ejemplo, la compra de alimentos en una tienda.

  3. Preguntas guía: formular preguntas para que los alumnos reflexionen sobre el problema, por ejemplo, ¿qué información necesitamos para resolver el problema? ¿Qué operación matemática se utiliza para sumar? ¿Cuál es la operación inversa de la suma?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación: organizar a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles materiales como lápices, papel y calculadoras.

  2. Búsqueda de información: guiar a los alumnos para que investiguen sobre el algoritmo convencional de suma y resta, utilizando libros de texto, recursos en línea u otros materiales.

  3. Resolución de problemas: plantear diferentes situaciones problemáticas relacionadas con sumas de números naturales de hasta tres cifras y pedir a los alumnos que utilicen el algoritmo convencional para resolverlos.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión: promover una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos. Fomentar el pensamiento crítico y la participación de todos los alumnos.

  2. Retroalimenta