Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de conocer los diferentes portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar.


• Conversación en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias en casa respecto al uso de libros, revistas y documentos digitales.


• Actividad de exploración: Pedir a los alumnos que traigan un objeto de su casa que sea un portador de texto, como un libro o una revista. Cada alumno deberá compartir con el grupo su objeto y contar a qué propósito y en qué lengua se utiliza en su familia.

Sesión 2:

• Reflexión sobre los propósitos y lenguas utilizadas: Guiar una conversación grupal sobre las diferentes lenguas y propósitos identificados en la sesión anterior.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una lista de los portadores de texto que identificaron en su ambiente familiar, indicando el propósito y la lengua en que se utilizan.


• Actividad de lectura: Compartir en voz alta algunas de las listas escritas por los alumnos y realizar una lectura grupal de las mismas.

Sesión 3:

• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar