Valoración de la biodiversidad

Alejandro Monroy
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses (formas de producción, abastecimiento, distribución, estilos de consumo en el mundo, percepciones del entorno, tradiciones alimenticias, culturales, identidad cultural, sentido de pertenencia, inspiración estética o espiritual), así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Valoración de la biodiversidad


Objetivo (PDA): Comprender relaciones sociales, económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses, que favorecen o desfavorecen la integridad y función de la biodiversidad, incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y su importancia en relación a la biodiversidad y el cambio climático.

  • Explicar que los alumnos serán parte activa en la valoración de la biodiversidad de su localidad.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos):



  • Presentar el problema: "¿Cómo podemos contribuir a la valoración y conservación de la biodiversidad en nuestra localidad?"

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre su papel como agentes de cambio y cómo pueden influir en su entorno.



  1. Investigación y análisis (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar la biodiversidad de su localidad.

  • Proporcionar materiales de investigación como libros, folletos, internet, etc.

  • Animar a los alumnos a discutir y compartir información dentro de sus grupos.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



  1. Reflexión y conclusiones (10 minutos):



  • Pedir a cada grupo que presente los resultados de su investigación.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de la biodiversidad en su localidad y cómo pueden contribuir a su valoración y conservación.


Sesión 2:



  1. Repaso y discusión (10 minutos)