Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: "¿Quiénes somos y a qué grupos pertenecemos?"

Actividades:

1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan información sobre su cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.


2. Presentar el problema a los alumnos: "Los alumnos reconocerán los derechos que tienen por pertenecer a una sociedad y desarrollar una cultura".


3. Realizar una lluvia de ideas sobre los grupos a los que pertenecen los alumnos y los derechos que creen tener por pertenecer a esos grupos.


4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los derechos que tienen por pertenecer a un grupo en particular.


5. Cada grupo deberá realizar una presentación sobre los derechos que encontraron y argumentar por qué es importante respetar esas identidades juveniles.

Sesión 2:
Título: "Analizando los derechos y su importancia"

Actividades:

1. Recordar a los alumnos el problema planteado en la sesión anterior.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los derechos que encontraron en sus investigaciones y la importancia de respetar esas identidades juveniles.


3. Presentar a los alumnos diferentes casos de discriminación o falta de respeto a las identidades juveniles y fomentar la reflexión sobre las consecuen