Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad

Karen Monroy
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad


Tema: Actividades humanas que afectan a la naturaleza y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.


Objetivo (PDA): Describir las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identificar en cada caso la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  1. Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de cuidar el medio ambiente.

  2. Plantear el problema: "Los alumnos no conocen los tipos de abonos orgánicos para los cultivos en los huertos".


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes tipos de abonos orgánicos para los cultivos en los huertos.

  2. Proporcionar recursos como libros, internet y material de consulta para que los alumnos realicen su investigación.

  3. Guiar a los alumnos en la búsqueda de información y promover la reflexión sobre la importancia de utilizar abonos orgánicos en lugar de químicos.

  4. Facilitar el intercambio de ideas entre los grupos y fomentar la discusión sobre los beneficios de utilizar abonos orgánicos.

  5. Pedir a los alumnos que registren sus hallazgos en un cuaderno o en una presentación.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta sus hallazgos y conclusiones sobre los abonos orgánicos.

  2. Plantear preguntas reflexivas para fomentar el pensami