Los elementos naturales y su importancia para los seres vivos

YURIDIANA ANGELES
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Los elementos naturales y su importancia para los seres vivos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Explicar con sus propias palabras y en su lengua materna la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación para la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los elementos naturales que necesitan los seres vivos para sobrevivir.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación sobre cada uno de los elementos naturales: aire, agua, suelo y sol.

    • Realización de actividades interactivas para que los alumnos puedan experimentar y comprender la importancia de estos elementos.

    • Observación de imágenes y videos relacionados con cada elemento natural.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y debate sobre la importancia de los elementos naturales para los seres vivos.

    • Realización de una actividad grupal en la que los alumnos dibujen y nombren los elementos naturales, resaltando su importancia.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: El docente observará la participación de los alumnos durante la clase, fijándose en su interés, participación activa, capacidad de comprensión y lenguaje utilizado para expresarse.



  2. Actividad grupal: Evaluación de los dibujos y nombres de los elementos naturales realizados por los alumnos. Se evaluará la comprensión del tema, la capacidad para identificar y representar los elementos y la capacidad para expresar la importancia de los mismos.




Enfoque de Inclusión:



  • Adaptar las actividades y materiales a las necesidades y capacidades de cada alumno.

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