Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Elsa Baltazar

Ubicación curricular

Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación el problema de la obesidad en la comunidad.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (5 minutos):
- Presentar el problema de la obesidad en la comunidad.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la obesidad.

Desarrollo (30 minutos):
- Introducir el concepto de fracciones y decimales.
- Indagar sobre las diferentes formas de expresar una fracción como decimal y viceversa.
- Plantear ejemplos y resolverlos en conjunto.

Cierre (10 minutos):
- Reflexionar sobre la importancia de saber convertir fracciones y decimales.
- Establecer la relación entre la obesidad y la alimentación saludable.

Sesión 2:

Inicio (5 minutos):
- Recordar lo aprendido en la sesión anterior.
- Plantear preguntas para despertar la curiosidad sobre el tema.

Desarrollo (30 minutos):
- Realizar actividades prácticas para convertir fracciones a decimales y viceversa.
- Fomentar el trabajo colaborativo y la resolución de problemas.

Cierre (10 minutos):
- Reflexionar sobre la importancia de utilizar estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
- Relacionar las actividades realizadas con la importancia de llevar una vida saludable.

Sesión 3: